总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
三年级数学教研活动总结篇一
一、复习内容:
长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角。
二、学情分析:
学生对本期所学基础知识掌握的一般,有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,目前在两位数加减中学生基本能够正确计算,在乘法有关计算中个别学生存在问题,特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习目标:
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。
四、复习重、难点:
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施:
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如7――9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
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三年级数学教研活动总结篇二
二、复习的主要内容
(三)“统计与概率”方面:经历简单的数据统计活动;认识平均数、
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯、
四、复习的具体措施
1、计算部分:
3、图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系、
4、计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用、
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划、
三年级数学教研活动总结篇三
一、我是口算小神童,(11分)
212×3=304×2=400×6=-=
1-=-=+=
二、小小填空难不倒我。(20分,7小题2分,8小题4分,其余每空1分)
1、1千米=()米10分米=()米2厘米=()毫米
3吨=()千克60秒=()分50厘米=()分米
2、这些图形都有()个角,它们都是()边形。
3、
4、用3、6、8这个三个数字可以组成()个不同的三位数,它们是。
5、一个数除以3商是8,余数是2,这个数是()。
6、四个人见面,每2个人握一次手,一共握了()次。
3600千克4吨
240秒4分
三、我是小判官。(5分)
1、李涛7:05从家去上学,7:30到校,路上用了25分钟。()
2、3千克5克和3050克一样重。()
3、分子与分母相等的分数等于1,
()
4、表示9个()
5、一个长方形的宽增加4厘米,周长增加8厘米。()
四、我选择,我正确。(5分)
1、秒针走两圈经过的时间是()。
a、2小时b、2分c、2秒
2、()具有稳定性。
a、三角形b、平行四边形c、长方形
3、正方形的一条边长4分米,其余三条边的`长度和是()。
a、16分米b、20分米c、12分米
4、把一条10米长的绳子平均分成5段,每段是这条绳子的()。
a、b、c、2
5、涂色部分占整个图形的是()。
五、计算题。(28分)
3、用竖式计算。(18分)
605×3=587×4=308×9=
378×5=535×6=365×7=
六、解决问题我能行。(31分)
1、我们班有57人,要租几条船,才能坐得下?(5分)
2、一个长方形的宽是3厘米,长是宽的2倍。这个长方形的长是多少厘米?周长是多少厘米?(5分)
3、三(1)班有45人,平均分成5个课外活动小组,女生刚好二个小组,女生有多少人?(5分)
4、学校举成三年级竞赛,参加语文竞赛的有24人,参加数学竞赛的有26人,语文、数学都参加的15人,参加竞赛的一共有多少人?(5分)
5、6本相同的笔记本24元,15本这样的笔记本多少元?(5分)
6、一个西瓜平均分成8块。(6分)
(1)小明和小红一共吃了这个西瓜的几分之几?
(2)剩下的占这个西瓜的几分之几?
三年级数学教研活动总结篇四
1月6日至1月18日
苏教版第五册(24时记时法、认数、千克和克、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小)
总目标:通过对本册知识点的系统复习,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
教学目标:
1.学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识;对千克和克以及24时记时法有进一步的了解;提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强学生的数感。
2.学生对本学期学的计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的.要求,使计算能力得到进一步提高。
3.学生进一步学会观察物体,认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养学生的空间观念。
4.进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。
1.认真引导和组织学生对本学期学习内容和学习情况进行回顾,促进学生对学习自我反思、评价,使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获,发现自己数学学习的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学习内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题,以便在复习时有的放失,提高复习的针对性和有效性。
2.认真研究复习题的内容。不仅要弄清习题本身所涉及的知识内容和技能要求,更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值,适当补充相应的习题。
3.注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别,让学生在分析、讨论和交流中,进一步提高学生对原有知识的认识。
4.给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复习中,组织学生分小组操作、记录、整理数据,完成相应的条形统计图和统计表。
1月6日前在复习课开始之前,组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾,促进学生对学习反思。
1月6日24时记时法
1月9日认数、千克和克
1月10日两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数
1月11日观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算
1月12日分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小
1月13日~16日综合练习卷(2张8k)
1月17日考前指导
三年级数学教研活动总结篇五
时光飞逝,时间在慢慢推演,又迎来了一个全新的起点,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编为大家整理的三年级数学期末总复习教学计划,希望能够帮助到大家。
复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。
三年级学生整体看,大部分学生学习较为主动,具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显,整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。
以书本为主,训练学生的基础知识和基本技能,在解题过程中,培养学生的审题和解题能力。
内容措施目标
第一课:
1)、小数的初步意义及读、写、大小比较
2)、一位小数的加减法
3)、解决相关简单生活问题
1、听写小数;
2、“翻译”小数:读、写法之间互换;
3、用小数表示物品的价格;
4、回顾比较小数大小的方法;
5、巩固练习
6、准确进行一位小数的加减法计算,注意整数与小数的加减法。
1)、熟练、正确读写小数
2)、正确进行小数大小比较
3)、准确把握问题情境,正确解决问题。
第二课时对称、平移和旋转
1、判断生活中对称、平移和旋转现象
2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形
3、数出平移后图形的移动距离
4、在方格纸中画出简单图形平移后的.图形
1)、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象
2)、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形
第三课时统计与可能性
(1)回顾平均数的意义,求简单数据的平均数,并作简单分析;
(2)回顾事件发生的可能性有大有小,并列举所有可能发生的结果。
1、在具体的问题情境中,体会平均数的意义及作用
2、求简单数据的平均数,并作简单分析;
3、对一些简单生活事件发生的可能性作出判断,并列举出所有可能发生的结果。
1)、会求简单数据的平均数,并能作简单合理的分析
2)、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断,并列举出所有可能发生的结果。
第四课时乘法
(1)整十数乘整十数的口算练习
(2)两位数乘两位数的计算
1、口算练习:抢答,并说算理;
2、说说两位数乘两位数的计算过程;
3、巩固练习
1)、能正确进行口算
2)、能正确进行两位数乘两位数的计算
第五课时乘法
运用相关知识解决简单生活问题
1、结合实例:说说两位数乘两位数的计算过程中,每一步的含义。
2、解决相关的简单生活实际问题准确把握问题情境,正确解决问题。
第六课时
面积
面积的含义及长方形、正方形面积的计算
长方形、正方形的面积与周长的比较
1、什么是面积。
2、长方形、正方形面积的计算
3、什么是周长
4、长方形、正方形周长的计算
5、运用相关知识解决简单生活实际问题能正确求出长方形与正方形的面积
能正确区分长方形与正方形的面积与周长,并能正确解决问题。
第七课时认识分数
(1)分数的意义,认、读、写简单的分数
(2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算
(3)相关的简单生活问题
1、结合实例,说说分数各部分的意义;
2、认、读、写简单的分数;
3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法
4、说说同分母分数(分母小于10)的加减计算方法
5、巩固练习
1)、能用分数正确表示物品的数量
2)、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算
3)、准确把握问题情境并解决问题。
第八课时查漏补缺
1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。
2、注意学生之间的能力差异,着重进行“双基”的训练,分层推进,课堂作业、课后作业分层次。
3、要从重视记忆转向重视思维。
4、复习方法多样化。
5、注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。
6、逐单元、有重点进行复习
7、抓薄弱环节,进行集中练习
8、作综合试卷,形成综合处理能力。
9、抓住个别落后生,采取一对一的复习。
抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。